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Algo de Educación: Educación para el bienestar. Contenido: Infraestructura. 13ª. Parte.

Lunes, 13 de Mayo 2019 - 13:15

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Raúl Rosales

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Después de muchos estiras y aflojas entre las diferentes bancadas de las Cámaras de Diputados y Senadores y además la disidencia del magisterio, con las acciones del Ejecutivo Federal y no pocas opiniones de la Sociedad Civil, en general, se aprueba la Reforma de la Reforma Educativa, con el consabido recorrido a lo largo y ancho del territorio nacional, con el fin de lograr la aprobación mayoritaria de los Congresos de cada Entidad Federativa, para su debido curso de carácter legal a nivel constitucional. Después de este primer recorrido, viene otra situación, esperándola con menos desencuentros que el anterior proceso, que es la reglamentación de cada uno de los contenidos de la Reforma, que al parecer es donde está el punto de los manejos a favor y en contra del magisterio opositor. Por lo pronto hay que esperar que en todos esos acomodos, no se olvide en ningún momento el principal motivo de la EDUCACIÓN EN MÉXICO, LOS ALUMNOS, sobre todo los de EDUCACIÓN BÁSICA, que es donde bien se debe de iniciar la FORMACION INTEGRAL del ser humano a nivel institucional, para pasar después con situaciones laborales, que desde luego deberán de ir encaminadas a una mejor calidad de vida de la DOCENCIA en general, incluyendo la constante ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN, para un mejor y mayor compromiso con su desempeño áulico.

De igual forma habrá que esperar las leyes secundarias para saber el manejo más apropiado que quieran hacer las autoridades con relación a la INFRAESTRUCTURA, que corresponda en primer término a las instalaciones escolares y después en lo que tenga que ver con lo del SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, en general. Se ha comentado en otras ocasiones la necesidad que hay, en que se eliminen las “CUOTAS VOLUNTARIAS”, de los padres de familia, para su colaboración voluntaria en la construcción de salones que se necesiten en las escuelas, así como los anexos que se requieran, que van desde una simple, pero muy necesaria rampa para alumnos y personal con capacidades diferentes, hasta canchas deportivas, explanadas, baños decorosos o funcionales, mínimo, alumbrado, dotación  e instalación de aparatos de refrigeración en regiones donde predomine el calor o se considere necesario su uso,  así mismo, la construcción de tejavanes o enramadas,  cercos perimetrales de los predios escolares, sin pasar por alto el mantenimiento y conservación de todas estas instalaciones, que desde luego no es menor el gasto.

De todo lo anterior, difícilmente los padres de familia les ha pasado por alto lo de las “cooperaciones voluntarias”, que de una o de otra forma, tienen que encontrar los medios para cooperar con las autoridades administrativas para el logro de esas construcciones, formas que van desde la cuota económica directa, rifas de algo, venta de algo, las ya famosas y tradicionales kermeses y otras acciones que las necesidades los hace imaginar y llevarlo a la acción.

Hay que destacar que todas y cada una de las actividades con fines de recaudar fondos “necesarios” llevan a afectar los tiempos de la práctica escolar, pues aunque en algunas ocasiones no se involucra de forma directa el alumnado, sí lleva a la distracción de esos tiempos, que tienen que corresponder sistemáticamente al desempeño de alumnos, maestros y directivos, con la colaboración de los padres y madres de familia, en lo que corresponde al proceso de los aprendizajes escolares como parte de la formación integral del educando.

Habrá que esperar la forma de atender este rubro de la Educación, como lo es la INFRAESTRUCTURA, por parte del gobierno de la 4T, si llega a haber diferencias a favor de las comunidades escolares con relación a gobiernos anteriores que a ojos vistos, existía un descuido en este aspecto, además de otros, con desviación de recursos hacia otros rumbos de interés ajeno a la educación. Lo que en el discurso actual de las autoridades se menciona, al parecer sí existe más preocupación por invertir el presupuesto educativo en lo que es lo educativo, hay que esperar el contenido de las leyes secundarias y principalmente las acciones diferentes que se implementarán y que seguramente será notorio en los resultados que de forma inmediata, tendrán que ser manifiestos.


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Número 32 - Agosto 2019
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