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Chusma digital

El Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia Española define así las siguientes palabras:

1. Chusma: Conjunto de gente soez, muchedumbre de gente vulgar, persona chismosa y entrometida; persona de modales groseros y comportamiento vulgar.

2. Soez: Bajo, grosero, indigno, vil.

3. Vulgar: Que es impropio de personas cultas o educadas.

4. Grosero: Descortés, que no observa decoro ni urbanidad.

5. Chismoso, sa: Que chismea o es dado a chismear.

6. Chisme: Noticia verdadera o falsa, o comentario con que generalmente se pretende indisponer a unas personas con otras o se murmura de alguna.

Todas estas definiciones vienen a mi mente cuando leo algunos de los mensajes que recibo cotidianamente via Twitter o Facebook, Mensajes que provienen de la chusma digital conformada por personas soeces, vulgares, groseras y chismosas que han sido empoderadas por las redes sociales para manifestarse libremente a favor o en contra de ideas, organizaciones y personas.

Estoy totalmente a favor de que cualquier hombre o mujer se exprese libremente sobre cualquier asunto. Después de todo, la humanidad ha luchado durante miles de años para poder disfrutar del derecho a la libre expresión y las redes sociales definitivamente han hecho realidad ese derecho.

Con lo que no estoy de acuerdo es que al expresarse por medio de Twitter, Facebook o cualquier otra red social muchas personas insulten, descalifiquen y hasta amenacen con lastimar físicamente o matar a quienes no piensan igual que ellas.

Ahora bien, no me extraña que en México esto ocurra. Después de todo, la inmensa mayoría de los mexicanos ha sido obligada a adquirir sus conocimientos en la escuelas públicas y privadas que forman parte de un sistema educativo que nunca ha enseñado a los estudiantes a pensar, analizar, reflexionar y debatir. Un sistema educativo desde siempre fallido, propio de un país subdesarrollado, tercermundista y corrupto como el nuestro.

La chusma digital que tanto vulgariza las redes sociales mexicanas se mantendrá mientras el sistema educativo no tenga los niveles de calidad que se registran en Shanghái, Singapur, Hong Kong, Taipéi, Corea, Macao, Japón, Liechtenstein, Suiza, Holanda, Estonia o Finlandia, que son los 12 países cuyos niños de 15 años de edad obtuvieron en 2012 las mejores calificaciones en el examen PISA que la OCDE aplica en 65 países. Y en muchos otros países con sistemas educativos que sí educan.

En conclusión: la chusma digital mexicana seguirá reduciendo a su mínima expresión el nivel del debate que se da en las redes sociales durante por lo menos 30 años más. Lo anterior, suponiendo que a partir de mañana mismo el sistema educativo de nuestro país adquiriera las características de los 12 países arriba anotados.

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Fecha: 
Miércoles, 18 de Marzo 2015 - 12:00
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Impacto tecnológico en educación 2015

El Internet ha sido un poderoso motor de cambio en las diferentes esferas del quehacer humano. Sin duda alguna, uno de los mayores impactos del fenómeno digital ha sido en materia de generación y transmisión del conocimiento. Las nuevas tecnologías y la red se han convertido en una poderosa herramienta para capturar, distribuir y crear nuevo conocimiento, de ahí la aparación del fenómeno de la inteligencia colectiva.

La educación es uno de las áreas que más se benefician del uso de las tecnologías y acercan las posibilidades de una mejor educación, con mayor calidad, cobertura y estrategias pedagógicas. De ahí que los gobiernos de todos los países y las organizaciones estén destinando más recursos y esfuerzos a la educación.

Futuro de la educación

Los analistas de Gartner Group prevén que el gasto a escala global en la educación crecerá este año en un 2.3%, alcanzando los 67,800 millones de dólares.

Son muchas las nuevas tecnologías que serán aplicadas, pero Gartner dio a conocer una lista de tecnologías que harán la diferencia en la educación en los próximos años, entre las que destacamos las siguientes:

  • Aprendizaje adaptativo: El valor real de aprendizaje adaptativo se encuentra en la organización y personalización de la gran cantidad de piezas de conocimiento existentes en la red. Aquí hay un gran reto para combinar este acceso a los conocimientos personalizados con las diferentes estrategias pedagógicas.
  • Libros de texto electrónicos adaptativos: Este esquema permitirá que los libro electrónicos de texto se adapten a cada estudiante, a su manera y cadencia de estudio. Van a ser la base para la conversión de la educación tradicional a la educación totalmente digital.
  • Customer Relationship Managment (CRM): Esta herramienta tan útil para administrar clientes en las empresas, se usará de manera intensiva en la educación para administrar los nuevos ecosistemas educativos, que serán integrados por una gran cantidad de actores dirigidos a un solo fin: hacer más éxitoso el esfuerzo educativo de cada estudiante.
  • ‘Big Data’: Los nuevos ecosistemas educativos serán integrados por muchos actores: estudiantes, padres, maestros, y proveedores de conocimientos, estrategias pedagógicas y de nuevas plataformas educactivas. Esto traerá un gran reto para convertir la información que se desprenda del nuevo proceso educativo en información para recomendar acciones para mejorar áreas clave.
  • Evaluación digital: También las formas de evaluación van a ser transformadas. Ahora mismo se esta experimentando con métodos como la identificación mediante pulsaciones de teclas o sistemas de reconocimiento de caras basados en la nube.
  • Tecnología móvil: Ante el evidente crecimiento del mundo móvil, la educación buscará apoyarse en ello. Esta es una buena oportunidad para hacer llegar la educación a lugares complicados y para manejar un solo estándar de calidad. Todavía hay retos que resolver: costo de los celulares inteligentes, limitaciones de los dispositivos (tales como duración de la batería), el desarrollo de los materiales de los cursos para celulares, la falta de habilidades y la gran diversidad de dispositivos móviles. En el caso de México debemos sumarle las tarifas y la mala calidad de la banda ancha.
  • Aprendizaje social: Los MOOC´s están revolucionando el aprendizaje y han demostrado el poder del aprendizaje colectivo o “social”. A esta vertiente hay que agregarle un importante número de escuelas y estudiantes que están usando las plataformas sociales de Google y Facebook para complementar los esfuerzos educativos. Este es un tema que sigue evolucionando y en discusión de la propuesta más adecuada.

Conclusiones

No cabe duda que el Internet es el mayor fenómeno de la humanidad y de su poder transformador, pero también puede convertirse en una brecha más complicada entre los que tienen o no oportunidades en mundo cada vez más desigual. Por ello, las nuevas tecnologías aplicacadas a la educación generan una esperanza para mejorar el acceso a una educación de calidad y competitiva.

En México es urgente iniciar a la brevedad una gran revolución digital de la educación, pues de ello dependerá el futuro de millones de niños y jóvenes que actualmente tienen acceso a una educación insuficiente y de mala calidad. La tecnología puede darles una oportunidad, si los gobiernos, los maestros y los padres de familia estamos dispuestos a tomar las decisiones que sean necesarias para que ello suceda.

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Fecha: 
Martes, 17 de Marzo 2015 - 17:00
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Poder ciudadano

A la Primera Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) le toca resolver los juicios de amparo y contradicciones de tesis en materia civil y penal y ayer resolvió un asunto de gran trascendencia.

En primer lugar, tal como la misma SCJN lo difundió:

“La Primera Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) al resolver el amparo en revisión 323/2014, revocó la sentencia recurrida y amparó a la Asociación Civil ‘Aprender Primero’.

“El caso surgió por una demanda de amparo presentada por la citada asociación civil, mediante la cual reclamó la omisión de diversas autoridades de llevar a cabo sus facultades en materia de fiscalización, respecto de la cuenta pública de los ejercicios de dos mil nueve y dos mil diez. El Juez que conoció del asunto declaró improcedente el juicio de amparo, pues consideró que la asociación ‘Aprender Primero’ carecía de interés legítimo. Inconforme, la citada organización promovió recurso de revisión, el cual fue atraído por este Alto Tribunal y es el motivo de la presente resolución.

“La Primera Sala estimó, en primer lugar, que dicha asociación sí tiene interés legítimo para acudir al juicio de amparo en atención a su objeto social y la intervención que le otorga a este tipo de asociaciones la Constitución y los diversos instrumentos internacionales citados. Ello, relacionado con la efectividad del derecho a la educación que implica el cumplimiento de un cúmulo de obligaciones generales; por lo que, en atención a dicho derecho, y con la finalidad de que no se vea frustrado el objeto social de la persona jurídica, es factible permitir el acceso al amparo para proteger el derecho a la educación, con la finalidad de verificar el cumplimiento de las acciones relacionadas al destino de los recursos públicos.

“En segundo lugar, estimó que de las constancias que exhibieron las autoridades al rendir el informe justificado, no se advierte que demostraran que hubiesen llevado a cabo todas las acciones necesarias para cumplir con las facultades de fiscalización de recursos en materia de educación, situación que impacta en la efectividad de ese derecho en cuanto a su destino adecuado y suficiente; motivo por el cual se concedió el amparo.

“Así, se precisó que para restituir el goce del derecho humano que se dice violado se debe solicitar a la autoridad que demuestre que ya realizó todas las acciones necesarias para el ejercicio de sus facultades, o en su caso, de no haberlo hecho, para que las lleve a cabo”.

Al entrevistar ayer en mi programa de radio y TV al director general de la ONG Mexicanos Primero, David Calderón Martín del Campo, explicó que la resolución de la SCJ tiene dos ángulos muy trascendentes: “En primer lugar se reconoce el interés legítimo, por primera vez en la historia en nuestro país, a una organización de la sociedad civil para defender el derecho de terceros, en este caso, de los niños. Este juicio lo iniciamos no como contribuyentes que queríamos la devolución del dinero que dimos y que se usó mal, ni tampoco como los padres directos de los niños que quedaron afectados por este mal gasto educativo, sino como representantes de los niños de México de su derecho a la educación, en este derecho legítimo que tienen de que todos los recursos se empleen para la educación.

“En segundo lugar los efectos de la sentencia van en el sentido de que la Auditoria Superior de la Federación (ASF) debe iniciar los procedimientos para que regresen esos recursos y se los tenemos que cobrar a los gobiernos que los entregaron… podría implicar que los funcionarios tuvieran que pagarlo de su propio peculio y los que lo recibieron ilegalmente también deben ser corresponsables en la reposición… ese resarcimiento puede implicar, a parte de la recuperación de los fondos para la Federación, que haya multas, inhabilitaciones o incluso procedimientos penales contra los funcionarios que los entregaron y los que recibieron”.

La resolución de ayer nos otorga más poder a los ciudadanos para luchar por el buen uso de los recursos públicos que provienen, a fin de cuentas, de nuestros bolsillos.

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Fecha: 
Jueves, 12 de Marzo 2015 - 12:00
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Inseguridad, corrupción, transparencia, recorte al presupuesto federal 2015 y las mentiras de Marcelo Ebrard

Esta tarde platico con Gabriel Sánchez Zinny, autor del Libro "Educación 3.0. La batalla por el talento en América Latina". En el estudio me acompañan Viridiana Ríos y Luis Miguel González y discutimos sobre inseguridad, corrupción, transparencia, las dudas sobre el recorte al presupuesto federal 2015, el anuncio del gobierno de que en 2016 el presupuesto se elaborará en base cero. Con Tere Vale platico sobre las mentiras de Marcelo Ebrard

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Fecha: 
Miércoles, 04 de Marzo 2015 - 19:00
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Mi programa:

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El “punto de inflexión” de EPN

Previo al anuncio que hará el día de hoy el presidente de la República, afirmó que el país ha llegado a un punto de inflexión por los acontecimientos de Iguala y, en general, por la tragedia que es el estado de Guerrero. Tiene razón, pero tal vez ese punto de inflexión debió llegar mucho antes, durante el “gobierno del cambio” del presidente Vicente Fox.

Si había un momento idóneo para desmontar los resortes más nefastos del sistema político mexicano era ese, pero ya se sabe que la famosa agenda del cambio en realidad estaba vacía. Tanto Fox como Calderón se sirvieron de ese sistema para gobernar. A nivel de los gobiernos locales, incluido el del DF, la situación fue la misma. Panistas y perredistas llegaron a las gubernaturas o a la Jefatura de Gobierno e hicieron uso de ese sofisticado aparato. El crimen organizado encontró que el sistema funcionaba a las mil maravillas para crecer y consolidarse, sobre todo ante la embestida sin ton ni son que llevó a cabo Calderón.

Los cambios más profundos al sistema en los últimos 14 años han venido, curiosamente, del gobierno de un hombre emanado de las mismas filas del partido que creo las reglas más negras de ese sistema político. Sea por necesidad o por visión política, el gobierno de Peña Nieto ha impulsado cambios decisivos en varias áreas de la vida económica, financiera, educativa y social del país.

Pese a estos cambios, el país continúa estancado en lo económico, con un mercado interno pequeño y frágil. Apenas 3.5 millones de mexicanos ganan más de 10 mil pesos mensuales, cuando en 2006 eran más de cinco millones. La vieja excusa que achacaba a la crisis mundial nuestro pobre desempeño económico no se sostiene. Crecemos menos que el mundo. Por ejemplo, Estados Unidos, nuestro socio y principal cliente, creció en el último trimestre 3.9%.

La corrupción generalizada y el crimen organizado se entrelazan con el mal desempeño económico y galopan sin que ninguna medida gubernamental resulte, básicamente porque no van a la raíz de los problemas. El narco no se puede vencer con policías y soldados, sólo con educación y médicos, con la legalización de las drogas y el control del Estado sobre la cadena de producción y comercialización.

A Felipe Calderón ni los pactos políticos ni los controles de confianza le sirvieron. El presidente Peña ya fracasó en la convocatoria de otro pacto más. Ahora se ensaya la presentación de un abanico de propuestas ante gobernadores, funcionarios, ONG's y personajes varios. De antemano, las medidas no bastarán si no van al fondo de los problemas y cuentan con apoyo social y político.  

Fecha: 
Martes, 03 de Febrero 2015 - 17:00
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La magnitud de los problemas

De nuevo tenemos que padecer el suplicio de escuchar y ver la propaganda de los partidos políticos que mañana, tarde y noche se difunde en todas las estaciones de radio y televisión del país. Otra vez, como sucede cada tres años, debemos ser los involuntarios receptores de las mil y un estupideces que contienen los anuncios del PAN, PRI, PRD y los microminipartidos MC, PANAL, PT y PVEM. Este año, como si ser víctimas de estos siete partidos no fuera suficiente, también debemos serlo de MORENA, PES y PH, los nuevos institutos políticos que al igual que los otros prometerán redimir a la Patria y sus habitantes. 

Personalmente trato de evitar escuchar y ver esta propaganda chatarra, pero estoy profesionalmente obligado a hacerlo para saber cuales son las ocurrencias de los comunicadores de cada uno de los 10 partidos políticos que buscarán nuestros votos el próximo 7 de junio.

En términos generales cada uno de ellos nos promete el Sol, la Luna y las estrellas prometiendo hacer lo que les es imposible cumplir.

Los partidos nos dicen en sus mensajes, palabras más, palabras menos, las mismas cosas: si votas por mí, se acabará la corrupción, la impunidad, la pobreza, el desempleo, la ineficiencia, imperará el imperio de la ley, se combatirá mejor a los delincuentes, México tomará el justo lugar que le toca en el mundo, etc., etc., y etc.

Las ofertas y promesas que se nos hacen no las cree ya ni un descerebrado. Al hacerlas, los dirigentes y candidatos de cada partido hacen caso omiso de varias encuestas que indican que solo el 7% de los mexicanos le creen a los partidos políticos (entre ellas la Encuesta México: Política, Sociedad y Cambio: Escenarios de Gobernabilidad, realizada por GEA durante el último trimestre del año pasado y difundida el 14 de diciembre de 2014) y que apenas el 31% de los ciudadanos piensa votar en las próximas elecciones.

La desconfianza y desilusión que la mayoría de los mexicanos tenemos en los partidos políticos no es gratuita. Todos nos han fallado de una manera u otra, sus candidatos que han logrado ganar un cargo de elección olvidaron sus promesas de campaña y, peor aún, demostraron que el puesto no era más que un escalón hacia otro más importante.

Ahí están los casos de la educación, la seguridad pública, la impartición de la justicia y la salud. Pese a todo lo que se ha invertido en estos rubros, nuestros niños y jóvenes no reciben los conocimientos necesarios para enfrentar los retos del mundo contemporáneo, los policías de todos los niveles siguen siendo mal pagados, los niveles de impunidad rompen récords cada año y la probabilidad de morir en un hospital público es mayor hoy que ayer.

Durante esta temporada electoral todos lo candidatos de todos los partidos prometerán mejorar la seguridad pública. Sería bueno recordarles que, según la misma encuesta de GEA, “dos terceras partes de los policías locales tienen ingresos de apenas 4 mil pesos y tres cuartas partes además de tener sólo educación básica, no han recibido prácticamente ninguna capacitación” y que “muy pocos municipios y entidades alcanzan el parámetro recomendado por la ONU de tres policías por cada mil habitantes. En los municipios hay en promedio 1.6 policías y en los estados 1.3.”

Después de recordarles estos datos, sería bueno que cada candidato nos explique cómo piensa hacerle para que cada policía gane un sueldo decoroso (mínimo 14,000 pesos al mes), tenga como mínimo la secundaria terminada, reciba capacitación constante y adecuada y cómo piensa trabajar para que su municipio o estado llegue a tener un promedio de tres buenos, bien pagados y capacitados policías por cada mil habitantes. Después de que nos explique lo anterior, que nos diga de dónde obtendrá los recursos para lograrlo y cuánto tiempo deberemos esperar para ver cumplida su promesa.

Si alguno candidato puede hacer lo anterior de manera convincente, merece nuestro voto. Dudo que haya uno capaz de hacerlo.

La magnitud de los problemas que enfrenta el país es enorme y no van a solucionarse con promesas y soluciones sin fundamento como las que tendremos que escuchar en la propaganda de los partidos políticos que, además de estúpida, ya resulta ofensiva.

Foto: inciclopedia.wikia.com

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Fecha: 
Lunes, 19 de Enero 2015 - 12:00
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Un retrato de las elites mexicanas

“La buena educación es sinónimo de buena cuna y no de conocimientos; viene con el paquete heredado y no con el aprendizaje que se obtiene en la escuela”, escribe Ricardo Raphael en el capítulo que versa sobre la educación en su estupendo libro Mirreynato: la otra desigualdad. El apartado Mala educación, no tiene desperdicio. Es una profunda y bien documentada investigación que revela cómo y en dónde se educan las elites que gobiernan a México. De entrada relata que a un joven -futuro heredero de una empresa importante- le sugiere un profesor de las escuelas de los Legionarios de Cristo, que estudie derecho para dirigir la compañía. El joven, tajante, le responde que contrataría abogados chingones para que hagan la chamba y le ofrece a su tutor, para que sepa con quién trata, contratarlo desde ya, si quiere.Ante el dinero y el poder, no hay saber ni méritos que tengan valía.

Este pasaje retrata a nuestro México. Las elites desprecian a todoaquel que no sea de su clase. Revela que la educación no es el medio por excelencia para la movilidad social, ni tampoco el mérito. El país está congelado: la cuna, el origen de la persona, determina su futuro: el jodido así se queda. La herencia lo es todo. Muy pocos logran subir a los peldaños superiores de la escala social. El texto también muestra otro lado obscuro de las elites dirigentes: a la escuela van a relacionarse con los de su clase para establecer o reforzar lazos o conexiones. Para cursar las materias contratan a personas que les hagan sus tareas o de plano sobornan al profesor o al mismo centro escolar. Los valores que aprenden en su paso por la escuela son impunidad y corrupción, que a la postre perpetúan los privilegios y la desigualdad. Raphael nos acerca, con esta descarnada imagen, a quienes dirigen a nuestro país.

“Si, como se viene señalando a lo largo de todo el libro, el mérito y el esfuerzo son inútiles para mejorar la posición social, ¿por qué estudiar sería relevante?”, pregunta el autor, y añade: “Si los roles de éxito, según las revistas de sociales, los programas de televisión y la mitología de mi comunidad son personificados por aquellas personas que lograron reconocimiento gracias a razones desconectadas con su desempeño escolar, ¿por qué valorar el salón de clases?” En suma, añade páginas adelante, “México exhibe uno de los indicadores más bajos de correlación entre ingreso, educación y movilidad social”. La crítica a las clases dirigentes es un ejercicio esencial para comprender nuestro atraso, la violencia y el crimen que nos asuelan. El cambio debe pasar por la reforma de nuestras elites. Tremendo desafío. ¿Es posible?

Fecha: 
Jueves, 15 de Enero 2015 - 17:00
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En Entrevista: David Calderón Martín del Campo, Director General de Mexicanos Primero

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Jueves, 18 de Diciembre 2014 - 19:30
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En Entrevista: David Calderón Martín del Campo, Director General de Mexicanos Primero

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Breve recuento de la educación en 2014

En el 2014 el tema educativo tuvo grandes e importantes acciones que motivan el impulso y esperanza para continuar con más fuerza en 2015.

  • El año inició con un reto importante en educación: la implementación de la Reforma Educativa.
  • La realización por primera vez del Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica, regulado por el INEE, que busca garantizar que sea el mérito lo que determine la asignación de una plaza de maestro o director, y no la venta o herencia.
  • La sociedad civil impulsó la realización de un Censo Escolar cuyos datos permitirán demandar la corrección del desorden y la corrupción en educación, y rendir cuentas a los ciudadanos. Estas bases de datos completas ya las tenemos y estamos en proceso de revisión y análisis.
  • La realización de Foros de Consulta para el modelo educativo y consulta del INEE a comunidades indígenas.
  • Se estableció el Programa de la Reforma Educativa que atenderá a escuelas primarias, secundarias y planteles pertenecientes al CONAFE, identificados con altos niveles de carencia en su infraestructura, para ello se asignó un presupuesto de 7 mil 500 millones de pesos.
  • Se realizó la conciliación de plazas de maestros, por lo que a partir de la primera quincena de enero de 2015 será el Fondo de Aportaciones de Nómina Educativa y Gasto de Operación (FONE) el que disperse la nómina de los docentes, y de acuerdo con la Reforma Hacendaria, generará un control administrativo de las plazas federalizadas transferidas a los estados.
  • No debemos olvidar que vienen retos importantes y urgentes que atender. Uno de ellos es la armonización de las leyes estatales pues aún hay estados pendientes como Hidalgo, Yucatán y Zacatecas que incumplieron en la armonización legislativa; Oaxaca que está en falla total; Campeche, Durango, Chiapas y Sonora en donde aún prevalece la opacidad; y Michoacán, Morelos, Baja California Sur, Baja California, Zacatecas, Oaxaca, Chiapas y Sonora a quienes el Ejecutivo presentó controversia constitucional.

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Jueves, 18 de Diciembre 2014 - 18:00
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Derechos Humanos, 365 días al año

En 1950, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas proclamó el 10 de diciembre como el Día de los Derechos Humanos por celebrarse ese día el aniversario de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, documento que detalla en sus 30 artículos los derechos fundamentales, civiles, culturales, económicos, políticos y sociales que nos dan identidad a todos los habitantes del planeta bajo los mismos ideales y valores.

La Declaración proclama el reconocimiento universal de los derechos y libertades fundamentales, los cuales son universales, indivisibles e inalienables a todos los seres humanos por el hecho de serlo, sin importar nacionalidad, residencia, género, origen étnico, color de piel, religión, idioma o cualquier otra condición; por lo que la comunidad internacional se ha comprometido a defender la dignidad y la justicia para todos los seres humanos.

Este año, la ONU, lanzó la campaña #Rights365 para recordarle a todas las naciones, pueblos y personas, que los derechos humanos se viven y se respetan los 365 días del año, no es un día es específico, todos los días tenemos que trabajar como comunidad para que se respeten en momentos de conflicto, para evitar la represión, la desaparición forzada, la discriminación, la tortura, y en general luchar contra las injusticias para lograr que en cada rincón del mundo se respeten y se disfruten, teniendo un acceso equitativo a la educación, oportunidades económicas, tradiciones culturales y atención sanitaria.

A lo largo de los años, se ha generado un compromiso internacional para difundir la cultura de respeto a los derechos humanos, por lo que en el campo del Derecho se han elaborado alrededor de 80 tratados y declaraciones internacionales, reformas a disposiciones constitucionales, acuerdos regionales o leyes nacionales.

Sin embargo, aún falta mucho por hacer en cuanto a la cultura de respeto y defensa de los derechos fundamentales, ya que en el caso de México, según informes de la propia Comisión Nacional de los Derechos Humanos, en el año inmediato anterior, el total de las quejas corresponde a 143,819 quejosos de violaciones a los Derechos Humanos, siendo las 10 principales autoridades federales señaladas en los registros de quejas del Organismo público las siguientes:

  • Instituto Mexicano del Seguro Social
  • Órgano Administrativo Desconcentrado Prevención y Readaptación Social de la Secretaría de Seguridad Pública
  • Secretaría de la Defensa Nacional
  • Procuraduría General de la República
  • Policía Federal
  • Secretaría de Educación Pública
  • Instituto del Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado
  • Instituto Nacional de Migración
  • Comisión Federal de Electricidad
  • Secretaría de Marina

Los motivos presuntamente violatorios de Derechos Humanos señalados con mayor frecuencia en los expedientes de queja son:

  • Prestar indebidamente el servicio público
  • Faltar a la legalidad, honradez, lealtad, imparcialidad y eficacia en el desempeño de las funciones, empleos, cargos o comisiones
  • Omitir proporcionar atención médica
  • Detención arbitraria
  • Trato cruel, inhumano o degradante
  • Obstaculizar o negar las prestaciones de seguridad social a que se tiene derecho
  • Omitir fundar el acto de autoridad
  • Negligencia médica
  • Omitir motivar el acto de autoridad
  • Incumplir con alguna de las formalidades para la emisión de la orden de cateo o durante la ejecución de éste, así como para las visitas domiciliarias

En total se emitieron 109 Recomendaciones a 43 Instituciones, de las cuales, sólo 57 se han cumplido de manera parcial, por lo que aún falta mucho que trabajar en México para que se respeten los derechos humanos, y se puede hacer, fomentando desde nuestras casas y nuestro entorno acciones contra cualquier forma de violencia, discriminación e inequidad.

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Fuente:

Informe de Actividades 01 de enero a 31 de dieiembre 2013. CNDH. México. 2014.

Fecha: 
Miércoles, 10 de Diciembre 2014 - 18:00
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