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Líderes impunes

Todo empezó cuando el presidente Enrique Peña Nieto pronunció las siguientes palabras durante el discurso que pronunció en Palacio Nacional después de tomar posesión de su cargo, el 1 de diciembre de 2012.

“Séptima decisión. Ha llegado el momento de la Reforma Educativa. Una nación basa su desarrollo en la educación. El capital humano es la base del desarrollo y progreso de un país; ésta es la razón por la que corresponde al Estado la rectoría de la política educativa.

“Atendiendo a esta responsabilidad, en los siguientes días, enviaré al Congreso de la Unión la iniciativa para reformar el Artículo Tercero Constitucional y, en su momento, la subsecuente Reforma a la Ley General de Educación.

“Con esta reforma educativa, se establecen las bases para el Servicio Profesional de Carrera Docente. Habrá reglas claras y precisas, para que todo aquel que aspira a ingresar, permanecer y ascender como maestro, director o supervisor, lo haga con base en su trabajo y sus méritos, garantizándoles plena estabilidad laboral.

“De aprobarse la reforma por el Constituyente Permanente, dejará de haber plazas vitalicias y hereditarias en el Sistema Educativo Nacional.

“Esta reforma, también incluye la creación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa, que identificará, de manera objetiva e imparcial, las necesidades de mejora de maestros, directores, supervisores, escuelas y autoridades.

“Adicionalmente a la reforma, he instruido al Secretario de Educación Pública solicitar al INEGI la realización de un censo de escuelas, maestros y alumnos. Esta información, que hoy no se tiene, será la base de datos necesaria para lograr una operación más eficiente y transparente del sistema educativo de nuestro país”.

Días después, el 10 de diciembre, el presidente envió al Congreso su iniciativa de reforma educativa, la cual finalmente fue promulgada por el Poder Ejecutivo el 25 de febrero y publicada un día después en el Diario Oficial de la Federación (DOF).

El 13 de agosto de 2013 Peña Nieto envió al Congreso las tres iniciativas de las leyes secundarias de la reforma educativa, las cuales fueron promulgadas por el presidente el 10 de septiembre y publicadas al día siguiente en el DOF.

Desde el 1 de diciembre de 2012 a la fecha han transcurrido 1,106 días y en casi cada uno de ellos los maestros pertenecientes a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se han manifestado pacífica o violentamente contra la reforma educativa. En la Ciudad de México y en diversos lugares del país, sobre todo en ciudades y poblaciones de los estados de Oaxaca, Guerrero, Chiapas, Michoacán, Veracruz, entre otros, han cometido toda clase de desmanes y delitos para manifestar su oposición a la reforma educativa.

Estos docentes, encabezados por sus líderes han bloqueado carreteras, impedido el acceso a aeropuertos, destruido propiedades públicas y privadas, secuestrado a militares y policías, causado caos vial en la Ciudad de México y los consiguientes daños a las personas, la economía y el medio ambiente. De acuerdo a datos del Gobierno del Distrito Federal, de 2012  hasta junio de 2015 la CNTE realizó 1,857 marchas y plantones, incluyendo la toma del Zócalo durante varios meses y la del Monumento a la Revolución en diversas ocasiones. Los daños que a la economía del país han producido los desmanes organizados por la CNTE son incalculables.

Lo peor de todo es que los líderes de la CNTE han enviado a varios maestros a su muerte. Hace uno días murió uno en Chiapas al ser arrollado por un autobús que sus compañeros se robaron e intentaron lanzar contra policías federales. En junio de 2013 siete perdieron la vida después de ser atropellados por un tráiler que se quedó sin frenos en el lugar de la autopista Pátzcuaro-Lázaro Cárdenas en donde se manifestaban contra la reforma educativa.

Miles de maestros de la CNTE han cometido un sinfín de delitos y siguen libres pese a que están plenamente identificados. Peor aún, sus líderes que los han encabezado en sus actividades delincuenciales siguen actuando con absoluta impunidad convencidos de que nunca pisarán la cárcel para responder por sus actos.

¿Qué siguen esperando las autoridades federales y las de diversos estados para actuar contra ellos?

Foto: seccion22.org.mx

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Fecha: 
Viernes, 11 de Diciembre 2015 - 12:00
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¿Huelga nacional educativa o soga al cuello para la CNTE?

Este fin de semana, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) llevó a cabo una especie de reunión nacional. Aunque no llegaron todos los representantes que se esperaban, oficialmente la reunión fue un éxito: se ratificó a la dirección de la Sección 22 y se dio paso a la huelga nacional como respuesta a la decisión del gobierno de Cué de reformular al Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO). 

En realidad, la Sección 22 no obtuvo el éxito que afirma. Hubo fuertes cuestionamientos al liderazgo de Rubén Núñez, aunque al final fue ratificado, y no llegó el apoyo económico de otras secciones. Además, no todas están de acuerdo con los excesos a los que ha llegado la 22 y no están convencidos de que la huelga general para el siguiente ciclo escolar sea lo mejor. El día de hoy, los maestros disidentes saldrán a las calles de Oaxaca y otras ciudades para probar que no están eliminados y que tienen el poder suficiente para cumplir su amenaza de llevar a cabo la huelga en el próximo ciclo escolar. Al final de la jornada se verán los resultados, pero muchos maestros saben que la idea de dejar sin clases a los niños no los acercará a los padres ni les granjeará simpatías entre la sociedad. La huelga es zona minada para los disidentes.

Por otro lado, en Oaxaca hay indicios de que la clase política que apoyaba a la CNTE ha comenzado a tomar distancia. Nadie quiere estar cerca de un movimiento que todavía puede ser más golpeado. Las investigaciones que se realizan acerca de los malos manejos y las corruptelas podrían alcanzar a legisladores y munícipes, que ahora tratan de ponerse a salvo. Los únicos apoyos claros provienen de MORENA y de un sector del PRD identificado con el bejaranismo, ambos con un claro deseo de sumar a los profesores a un bloque político-electoral. Andrés Manuel López Obrador (AMLO) ha prometido que si su partido gana en las elecciones del año entrante, regresaría el control del IEEPO a la Sección 22. Un ofrecimiento que hasta ahora ha sido rechazado por los disidentes.

En este contexto, el gobernador Gabino Cué está percibiendo que su imagen ha mejorado y ahora promueve la decisión tomada. Cué se prepara, junto con su grupo político, para las elecciones del próximo año. Es probable que sostenga conversaciones con grupos del PRD y MORENA para tratar de impulsar a un candidato afín. Aunque difícil, no es imposible que el grupo del gobernador decida acercarse con este último partido dadas las torpezas del PRD.

En tanto, la encuesta BGC-Excélsior publicada hoy aborda la transformación del IEEPO y entre los datos más importantes está que dicha decisión es respaldada por un 63% de los encuestados. El apoyo a la reestructuración del IEEPO se sustenta principalmente en que permitirá evitar el ausentismo de los profesores a clases, impedir que la CNTE haga lo que quiera con la educación y lograr que las cosas cambien para bien. Al respecto, para el 59%, con esta acción mejorará la educación pública en Oaxaca.

Esto suena a epitafio para los disidentes.

Fecha: 
Lunes, 27 de Julio 2015 - 18:30
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La increíble y tosca historia del rey Cente I

Érase una vez un monarca absoluto que ejercía tan absoluto poder sobre súbditos, vasallos y adláteres, que había puesto de rodillas a sus muchos enemigos. Ya entrado en gustos, quiso extender su reino para convertirlo en el tercer imperio (la tercera es la vencida) luego de Agustín I y Maximiliano I.

Tan riquísimo y poderoso soberano se hizo llamar Cente I, al estilo de los Papas, que toman para la chamba un nombre nuevo en vez del apelativo dado por sus padres. Cente, el primero de ese nombre, imponía sobre brutos un poder brutal; ejerció implacablemente a nombre de sus huestes y cobró bien caro tanto amor. No en balde puso en jaque y pretendió dar mate al rey de reyes, que decía gobernar pero no desde las montañas y nudos mixtecos sino desde una residencia poblada de pinos. Desde allí, con la manifiesta torpeza e indecisión de sus caballos, torres, alfiles, y una reina distraída con casas, viajes, tiendas y faroles, el rey de reyes sólo daba un pasito para acá y un pasito para allá, aquimichú.

Ambos monarcas se enfrentaron en un ajedrez interminable. Mientras el rey de reyes perdía el turno sin mover sus piezas o, peor aún, hacía movimientos con sospecha de capitulación, el monarca montañero de piezas negras invadía con sus peones la meritita muralla del rey blanco. Los espectadores (mirones cautivos que a fuerzas pagan el boleto, financian el juego y se endeudan para sufragar las piezas, el tablero, los movimientos, el reloj y las cámaras que transmiten la partida) cada día increpaban a su rey por dejar tiempo sin mover sus piezas y le pedían cambiar de torres y alfiles e imprimir talento, valor y arrojo para no dejarse ante el rey negro Cente I.

Llevaba años mandando en sus crecientes tierras ese adineradísimo rey borrachales, que presumía de ejercer en el ramo educativo y desempeñarse como defensor de las causas “populares”. Los evangélicos cánones del catecismo posmoderno (la corrección política) ordenan defender a “la gente”. Mejor aún, ejercer el oficio samaritano de la educación. Y sobre todas las condiciones, colocarse del Lado Correcto de la Historia, en el ara inmortal de la Patria y el Progreso: ser de “izquierda”.

Con esos tres suculentos ingredientes (popular, educativo, de izquierda) Cente I logró un reinado próspero y riquísimo con una nutrida feligresía que debía cumplir con el más señero ritual de los monaguillos en pie de lucha: asamblear con puño izquierdo en alto, marchar invocando a Zapata, y muy pocas consignas correctas más.

Desde 1992, un intocable egresado de Yale y miembro de la secta Skull and Bones apellidado Zedillo había decidido regalar a la sección sindical 22 la facultad de repartir el queso: vender plazas vitalicias y heredables y privatizar la educación en la entidad que habría de gobernar el rey, siempre con el ombligo enchufado al abundoso presupuesto real. Desde entonces, su actividad prioritaria y estratégica fue ejercer la propiedad privada de los cargos públicos para beneficio privado de su corte de propietarios de plazas, otorgadas previo pago por la siempre serenísima munificencia de S.M. don Cente I pero a condición de autoproclamarse educadores, mentores, profesores y guardianes de la rectoría sindical sobre los educandos; declararse miembros del sector desplazado, desposeído, obrero, sindical, explotado y perjudiciario de la lucha de clases (vulgo: jodidos); todo para la justicia “social” pues son de “izquierda” en la más importante labor docente: acudir puño en alto (so pena de graves castigos) a toda marcha, megamarcha, plantón, megaplantón o acción justiciera de resistencia contra toda reforma al status quo o contra cualquier cosa que Su Majestad declarara como enemigo (me refiero a cuanto tocara su patrimonio de cargos vitalicios y negocios que de allí emanan).

Transcurrieron largas décadas en este reino, que los trovadores habrían de evocar en sus cantares de gesta como triunfos sindicales del rey Cente I, siempre para beneficio de la colectividad de mentores, por lo cual nada hay de criticable en que fueran riquísimos (en dinero) y poseedores hasta de cinco plazas irrenunciables, intocables, imprescriptibles y heredables, sin tener casi nunca necesidad de aprender, ni de compartir con algún alumno sus muy, pero muy escasos conocimientos. Los príncipes, juglares y cortesanos se despachaban con el cucharón los manjares y las mieles del poder y del dinero pero ¿cómo no, si forman parte del sector obrero y son de izquierda? ¡Vaya indecencia de esos padres que claman fraude educativo porque quieren educar a sus hijos, mientras los maestros andan en patrióticos plantones y comisiones sindicales! Esos padres de familia han de ser unos vulgares neoliberales.

Así y todo, al cabo de muuuuuucho tiempo, el rey blanco decidió por fin mover sus piezas: un alfil se comió a la reina negra mediante el expediente autoritario y unilateral de ejercer el poder, en algo que llamaban “Instituto Estatal de Educación Pública”. Claro que se quejaron Cente y su corte, si llevaban 23 años usando allí autoritaria y unilateralmente su sindical poder. ¡Les estaban quitando lo suyo: su propiedad privada, su educación privatizada, sus plazas heredables y hasta su dinero! El rey quedó descobijado. Los puños izquierdos se levantaron contra la abominación de arrebatarle el negocio, aparte de la anterior abominación de someter a examen a sus cortesanos para averiguar si merecían trabajar y cobrar.

Fiel a su esencia y entonando el grito de “¡atraco!” otro autócrata defendió los atracos de Cente I y de su poderosa mafia, acusando a la mafia del poder y a la “privatización” de la educación (no se refería a la privatización sindical en dicho instituto). Sin embargo, acaso celoso de su corona, el monarca sindical no quiso —por ahora— agachar la cerviz ante el tropical penacho del rey Pejelagarto. Y si a personajes zoológicos vamos, ambos tienen el instinto por que se conoce a los roedores: astutos, aunque no especialmente inteligentes (salvo en finanzas). Pero estos monarcas absolutistas, a diferencia de los que vivieron en Versalles y cuyas cabezas cayeron bajo un fino acero en el mero centro de París, dejaron grandes obras, castillos bellísimos y toda una generación de artesanos, músicos y arquitectos. Nuestros monarcas tropicales se parecen a ellos sólo en su amor al poder y al dinero pero de tan corrientes, no conocerán los pasteles o la champaña; se conformarán con ponerse hasta atrás a base de chelas y tacos de buche.

No termina aquí la increíble y tosca historia del rey Cente I y su ambición ilimitada. Le toca jugar su pieza a ese lastimado pero bien vivo rey negro luego de que el equipo blanco cosechó atronadores aplausos de quienes no ganan en ese negocio privado (hablo de los que impuestamente pagamos sus delitos y borracheras). Y a pesar de que el rey Cente I se haya repasado al derecho y al revés cualquier código penal, sonsexy para la caterva que piensa poco sus tres principales atributos correctos: tener qué ver con la educación, ser muy populares, y de “izquierda”. Pero aparte de la corrección política, cualquier autócrata “democrático”, moreno o no, querrá coronar su monárquica cabeza asociándose a tan profundos bolsillos…

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Fecha: 
Lunes, 27 de Julio 2015 - 17:00
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Los niños de Oaxaca

A decir de los pronunciamientos que se han dado en Oaxaca, respecto al sector educativo, se antoja decir que hay buenas noticias para los niños de esa entidad federativa.

Es incuestionable que una de las noticias más importantes de los días recientes, en pleno periodo vacacional y finiquitado el periodo escolar, es el punto de quiebre que se da para recuperar el control de la educación en dicho estado y dejar de lado a la CNTE, creando un organismo que sustituirá las funciones de lo que era el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca.

La estrategia, me parece, ha sido buena pues en el fondo es una refundación de la instancia educativa en el estado, al cortar de tajo aquellas estructuras dominadas, desde hace décadas, por la CNTE. El propósito manifestado por el gobernador de la entidad, Gabino Cué, es recobrar la rectoría del Estado en materia educativa, justo en donde domina una de las secciones sindicales más radicales, violentas y amenazantes.

Por supuesto, el hecho de que quien se declaró rebasado por la Coordinadora, hace unas semanas, haya estado acompañado en el anuncio por el Secretario de Educación, reviste una singular importancia cuando hemos visto que la injerencia de Gobernación en el trato con el magisterio “disidente”, ha sido la constante.

Es significativo también el hecho de que la secretaria de Desarrollo Social, Rosario Robles, acudiera al anuncio, así como el vocero de la presidencia. Los tres funcionarios del gobierno federal acudieron en una estrategia que más que apoyo y elementos para la foto, era cerrar el cerco en torno al gobernador que en muchas ocasiones ha demostrado falta de carácter para enfrentarse, justamente, con la sección 22 de la CNTE.

Y sí: hay noticias buenas para los niños oaxaqueños y deseamos que el anuncio se cumpla en todos sus términos. Esperaríamos que esta sea la primera de muchas acciones que revisen (y en su caso se enmienden) prácticas similares que han secuestrado al sistema educativo. La oportunidad está dada para que no solamente sea la parte laboral, sino se debe llegar más a fondo, fijando metas, objetivos, contenidos, tiempos y todo lo demás que modifique lo que hasta estos tiempos concebimos como educación en México. Tocará después el turno a Michoacán, Guerrero y el resto del país.

Mientras tanto, debemos estar en el entendido que la CNTE no se quedará de brazos cruzados y radicalizará aún más sus acciones. Ya ha anunciado bloqueos, tomas y otras acciones que les conocemos. De los gobiernos estatal y federal debe haber firmeza y respeto al marco jurídico; de la sociedad valdría la pena por lo menos vislumbrar el apoyo que pueda dar al caso de Oaxaca y que mande señales al resto de los estados.

¿Educar?, ¿para qué? Se entiende que para transformar al país, pero para ello no es suficiente sólo enseñar a mal leer y peor escribir a los niños que acuden a las escuelas públicas.

Fecha: 
Sábado, 25 de Julio 2015 - 10:00
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El negocio del IEEPO

El secretario general de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Rubén Núñez, y los otros líderes de esa organización sindical afiliada a la disidente Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tienen miles de millones de razones para protestar contra la Reforma Educativa y la recién consumada desaparición del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).

Y son miles de millones de razones porque son miles de millones de pesos los que los dirigentes de la 22 manejaron a su total arbitrio durante los 23 años en que controlaron al IEEPO. Tan solo para este año, el presupuesto del difunto organismo era de 17,778 millones de pesos, el cual ahora será ejercido por el nuevo instituto que lo substituyó.

De acuerdo a datos de la Coordinación General de Administración y Finanzas del IEEPO, los presupuestos autorizados y ejercidos por dicho organismo entre 1999 y 2014 fueron los siguiente, en millones de pesos (e/=estimado):

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En suma, los que desde 1999 controlaron la vida y destino de la Sección 22 y sus agremiados gastaron 207,62.31 millones de pesos. De esta cantidad, 29,847.47 millones se ejercieron por arriba de los presupuestos autorizados, recursos que finalmente tuvieron que ser cubiertos por el de por sí empobrecido gobierno oaxaqueño.

Estas son las miles de millones de razones por las cuales los líderes de la Sección 22 se han opuesto a la Reforma Educativa y, ahora, a la desaparición del IEEPO que ellos manejaban. Rubén Núñez y sus secuaces no luchan por la democracia educativa ni por la educación de calidad ni por los derechos de los maestros oaxaqueños, luchan por seguir disponiendo de miles de millones de pesos como mejor les convenga, utilizándolos para financiar sus marchas, paros, viajes a la Ciudad de México, campamentos en el Zócalo defeño y quién sabe que otras actividades legales e ilegales, como pudiera ser la compra de armas. De paso, probablemente para quedarse con una buena tajada para beneficio de sus economías familiares.

Los dueños de la 22 luchan por mantener su multimillonario negocio. Al quedarse sin el IEEPO se han quedado sin acceso a cantidades fabulosas de dinero. Habrá que ver cuánto escondieron para seguir financiando sus nefastas actividades.

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Jueves, 23 de Julio 2015 - 12:00
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Las tretas del gobernador de Oaxaca. La paridad peso-dólar y su significado. Alianza que AMLO busca con la CNTE

En el estudio me acompañan Tere Vale y Luis Miguel González y comentamos: las tretas del gobernador de Oaxaca después de que desapareció al IEEPO; la paridad peso-dólar y su significado; la alianza que AMLO busca con la CNTE. Adriana Páramo nos habla sobre los celos y qué hacer para que lo dominen a uno.

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Miércoles, 22 de Julio 2015 - 20:00
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CNTE, olvidando al Chapo Guzmán

Batalla tras batalla, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) las ha perdido todas en los últimos dos años. Ni siquiera en las redes sociales, en donde habitualmente se apoya todo aquello que esté contra el gobierno federal, ha logrado simpatías. Su discurso sabe a viejo, a guerrilla oxidada, y sus métodos de “lucha” han alejado a casi todas las organizaciones que podrían apoyarlos. La sospecha de que los líderes disidentes del magisterio son corruptos ha desprestigiado todavía más a la organización. Además, parece que no se han percatado que hay una decisión clara de la administración del presidente Peña Nieto de aplicar la reforma educativa. Poco a poco, las autoridades han ganado espacios, han logrado presionar a los gobernadores reacios a aplicar los cambios. Incluso, lograron presionar al gobernador más reticente: Gabino Cué. Por el otro lado, los clavos del ataúd que amenaza con enterrar al movimiento magisterial los ha puesto la propia CNTE con sus torpezas políticas y su falta de previsión.

Sin duda, el anuncio del gobernador de Oaxaca, Gabino Cué Monteagudo, de desaparecer el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) y crear un nuevo instituto educativo, libre ya de la influencia de los maestros disidentes, tomó por sorpresa a la Sección 22. El respaldo in situ de la Secretaría de Educación Pública federal no deja lugar a dudas de que se trata de un paso más en la estrategia de “contener y reducir” a la disidencia; un paso muy importante. El refuerzo que el presidente Peña Nieto y otros actores políticos le han dado al anuncio del gobernador Cué y el secretario Emilio Chuayffet, muestra un Estado que cierra filas y está decidido a actuar.

La buena noticia para el gobierno federal es que, además de golpear políticamente a la CNTE, se logró desplazar la noticia de la fuga del Chapo Guzmán. Más aún, de acuerdo a varias encuestas, la reforma educativa es la mejor posicionada de todas las reformas ante la opinión pública. Es en este tema en donde el gobierno federal puede lograr empatía con sectores de la opinión pública, organizaciones sociales y con miembros del círculo rojo. El acto muestra a un gobierno federal fuerte y deja atrás la imagen de torpe que le dejó el caso Chapo. El gobierno federal seguramente aprovechará los cambios de gobierno en Michoacán y Guerrero para que los nuevos gobernadores se sumen a las acciones de apoyo a la reforma educativa

La Sección 22 no se quedará tranquila, como ya lo ha demostrado. Ha convocado a todas las secciones disidentes del magisterio nacional para que este fin de semana se decida un curso a seguir. Si deciden con la radicalidad que los ha caracterizado, intentarán la toma del Congreso local de Oaxaca y del Palacio de Gobierno Estatal, tratarán de paralizar al DF, tomarán casetas y carreteras. Nada nuevo. Nada que en el pasado les haya resultado.

Fecha: 
Miércoles, 22 de Julio 2015 - 18:30
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Decepción

Ayer las cosas empezaron bien en Oaxaca. En la mañana, el gobernador Gabino Cué presidió un evento en donde anunció la desaparición del Instituto Estatal de Educación Pública (IEEPO), organismo creado el 23 de mayo de 1992 por decreto del entonces gobernador Heladio Ramírez dizque para dar cumplimiento al Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica que Carlos Salinas había publicado en el Diario Oficial de la Federación cuatro días antes, el 19 de mayo.

Desde su creación, el IEEPO estuvo controlado por los líderes de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), la cual desde entonces ya pertenecía a la disidencia agrupada en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Así, durante poco más de 23 años, la Sección 22 fue la autoridad educativa oaxaqueña, dueña de todos los derechos, obligaciones, bienes materiales, programas, planteles, recursos humanos y patrimoniales que hasta ese 23 de mayo de 1992 pertenecieron a la desaparecida Secretaría de Educación estatal. Los líderes de la 22 determinaron cada nombramiento, ascenso, descenso, contratación o despido dentro del sistema educativo oaxaqueño, también el uso y destino de los miles de millones de pesos destinados al sector educativo. Ninguna autoridad estatal o federal desafió sus decisiones y pobre de aquel maestro que osara no acatar sus órdenes.

Después de Ramírez gobernaron Oaxaca Diódoro Carrasco (1992-98), José Murat (1998-2004), Ulises Ruiz (2004-2010) y, desde el 1 de diciembre de 2010, el mencionado Cué.

Durante las gubernaturas de Carrasco y Murat la Sección 22 se conformó con controlar al IEEPO y sus cuantiosos recursos. Oaxaca no vivió los conflictos que empezaron cuando Ruiz llegó a la gubernatura y decidió enfrentar a los de la CNTE sin medir el poder de los líderes disidentes ni las consecuencias de sus actos. Ruiz llevo a su estado a una situación de caos permanente y así lo dejó cuando le entregó el poder a Cué, quien después de cuatro años y medio en el cargo ha demostrado no poder controlar la situación.

Durante el evento de ayer, Cué estuvo acompañado por el Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, por la Secretaria de Desarrollo Social, Rosario Robles, y por el vocero de la Presidencia de la República, Eduardo Sánchez. La presencia de estos tres funcionarios muestra que el anuncio del gobernador está plenamente avalado por el gobierno de Enrique Peña Nieto. Los mal pensados dicen que es una manera de evidenciar que Cué actuó después de que el gobierno federal lo forzara a actuar después de hacerle una dolorosa “manita de puerco”.

Chuayffet aseguró que “no habrá maestros en la administración del IEEPO” y que los que hasta ayer laboraban ahí tedrán que regresar a dar clases en las escuelas. El vocero Sánchez dijo que “a partir de hoy el sistema de educación oaxaqueño inicia una nueva era”. Triunfalista, Cué dijo: “vamos a recobrar la rectoría educativa del estado para el bien del pueblo de Oaxaca… vamos a crear un nuevo instituto estatal de educación pública de Oaxaca”.

Hasta ahí todo iba bien. La decepción se dio más tarde, cuando el gobernador anunció que el nuevo director del nuevo IEEPO será el director del viejo IEEPO, Moisés Robles. ¿Las razones por nombrarlo? En palabras del mismo Cué: “Bueno, porque es una gente que yo nombré… es una gente que tiene ya la experiencia en esta materia y conoce a las maestras y maestros de Oaxaca y a su dirigencia, y lo que vamos a hacer en las próximas horas es nombrar a la nueva mesa directiva correspondiente al nuevo órgano, a los nuevos funcionarios que estarán al frente de esta dependencia”.

Robles llevaba ocho meses en el cargo, lo cual no le da ni la experiencia necesaria ni el tiempo para conocer a los maestros de Oaxaca. Los dirigentes de la 22 lo han ignorado y seguramente lo seguirán haciendo. Nada justifica su nombramiento.

Para variar, Cué decepcionó.

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Miércoles, 22 de Julio 2015 - 12:00
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¡Aprendamos!

¡Aprendamos!... más que un exhorto, es una consigna. No estoy en posición de juzgar si las técnicas pedagógicas son apropiadas o no, ni sé si se estén utilizando las mejores en los sistemas educativos de nuestra cultura. Lo cierto es, que en las estructuras de la enseñanza básica de nuestra sociedad, donde docentes, mercenarios eruditos en las disciplinas de la política, la provocación, y la simulación; víctimas de la evolución pedagógica que requiere nuestro país, torturados y sometidos por el fantasma de la ignorancia, temerosos de no poder subsistir a la reforma educativa; nos enseñan las estrategias del parasitismo social, la prepotencia, el abuso y el chantaje nacional; sin importar las consecuencias de lo que siembran, sin pensar que nuestros hijos, y sus propios hijos, también lo cosecharán el día de mañana.

El agente corrosivo se disemina por las arterias de la ignorancia colectiva de las generaciones más jóvenes y vulnerables; anticipando así los procesos catabólicos del organismo social. Ya es tarde para hacer campañas de salud preventiva, ya se ha iniciado la metástasis, un proceso de propagación y contagio del pensamiento patógeno, egoísta y decadente de quienes se supone deberían ser los pioneros del desarrollo social, funcionarios de la transformación, y líderes de la evolución... No somos nuevos en esto.

También es inútil seguir discutiendo el diagnóstico y negociando el tratamiento, cuando en el fondo la sociedad, muda y pusilánime, exige un pronóstico. Saber si existe un remedio, si debemos desahuciar algunas generaciones, algunas zonas de nuestra cultura, o como siempre... esperar a ver qué pasa... ¿Hay esperanza de recuperación?, ¿es cuestión de tiempo?, ¿debemos practicar una sociotomía educativa parcial?, ¿existe alguna solución emergente que logre revertir la condición degenerativa?... ¿Tiene la sociedad el ánimo, el temple y las agallas para combatir su padecimiento?

No hay una respuesta que todos podamos compartir, la comunidad se polariza. Disidencia, gobierno, usuarios y una generosa cantidad de observadores; cada uno aferrado a su pedazo imaginario de madera que le ayuda a flotar; sólo asido a sus convicciones. Nadie escucha para aprender, si no sólo para argumentar las razones de su ceguera. Creen que la democracia y el pluralismo, los va a devolver a la vida. Una asamblea donde se decida por votación unánime, no va a evitar que la tierra gire, pero si puede determinar el destino de un país; no por lo que se decida, sino por el espíritu de acciones consecuentes y congruentes emanadas de esas decisiones.

Pero qué puede enseñar quien no sabe escuchar… desdichados alumnos, agonía nacional, víctimas todos de su participación social; de su idiosincrasia.

Todo mundo, en el fondo, buscamos lo mismo: sobrevivir; aunque cada quién interpreta de manera diferente las amenazas a su supervivencia. ¿Qué podemos aprender de quienes se agrupan para defender sus intereses individuales? ¿Cómo nos puede instruir quien se niega al diálogo?... El sistema de enseñanza y aprendizaje es un binomio donde docente y alumno coexisten… o no existen; si alguno pierde competencia, le resta competencia a su parte complementaria, hasta el límite de su mutua existencia. Si aprendemos a vivir en comunidad, aprenderemos a sobrevivir como sociedad; pero sólo hasta que los intereses individuales no estén por encima de los intereses del binomio pedagógico. La supervivencia del grupo es la supervivencia del individuo, de la misma forma que la supervivencia del individuo es la supervivencia del grupo. Se dice fácil y parece sencillo, pero todos lo olvidan cuando sienten amenazados sus intereses particulares, sin importar si beneficia o perjudica a la comunidad; sin importar si destruye esa semilla dicotiledónea. Es ahí donde la sociedad se escinde, donde se infecta esta patología pedagógica de la civilización, donde la tierra se hace estéril.

Aprendamos que la evolución es la única condición del bienestar. ¡Liberémonos de esa paranoia de pensar que el mundo conspira en nuestra contra! Dejemos que la academia expanda sus fronteras, y con paso firme, poco a poco, conquistemos los terrenos de la ignorancia de nosotros mismos y de nuestra comunidad. ¡Seamos competitivos!

¿A qué le tenemos miedo? ¿Cuál es el precio de la evolución didáctica?... “¡Qué tema la ignorancia!”, ese debería ser nuestro lema revolucionario. ¿Pero quién puede promover esta lucha contra la ignorancia, sin tener que luchar consigo mismo?

El temor se ha desplazado sobre los arquitectos de la evolución, los motores del progreso se ahogan y oxidan en las aulas, los heraldos del conocimiento duermen en la inopia cultural, el entusiasmo por descubrir se diluye en la apatía, ¡no hay vocación!, un granito de arena no es suficiente… ¿A quién le importa?

Fecha: 
Martes, 21 de Julio 2015 - 18:30
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Corrupción en la CNTE: Profesores “Comisionados” cobran súper sueldos

Mentiras y más mentiras se encuentra uno cuando se investiga sobre la Coordinadora Nacional del Magisterio la CNTE, como el caso de la Sección 22 en Oaxaca, donde el Director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, Moisés Robles, afirmó que el líder de esa sección Rubén Núñez Gínez, miente al decir que gana 26 mil pesos al mes, dado que su sueldo es de 40 mil pesos mensuales, así aparece registrado en la página de la Secretaría de Educación Pública.

Esto se puede comprobar a través de las páginas de Transparencia del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y el Gasto Operativo (Fone) y del Sistema de Información y Gestión Educativa (Sigep), encontrándose que percibe dicha cantidad por recibir aportaciones de parte del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, del que se dice estar en contra.

Revisando esa página, los datos que señalan son que Rubén Núñez tiene una plaza de forjador de docentes en la zona de Río Grande, en la Costa de Oaxaca, con salario de 20 mil pesos quincenales, sumando 40 mil al mes, sin que se agreguen quincenas adelantadas, pago de aguinaldo y prestaciones adicionales.

En este maremágnum de datos y cifras, este “líder” de la sección 22 aseguró que, sin trabajar, es decir, no cumple con dar clases, gana 26 mil pesos mensuales por “sus actividades políticas y sindicales, ya que hacer política también es un trabajo”. Agregando, “El trabajo político es una labor que las bases nos han encomendado. Somos parte de una estructura y la Secretaría de Educación Pública tiene claro que nosotros estamos percibiendo esto por una Comisión que nuestras propias bases nos encomendaron”.

Esta información ha estado fluyendo y conociéndose a la opinión pública a raíz de que la Organización Mexicanos Primero, interpuso una denuncia ante la PGR, contra el dirigente magisterial por fraude y peculado, al cobrar sin dar clases en dos plazas.

De manera por demás cínica, Rubén Núñez, afirmó que el equipo jurídico de la CNTE ya preparaba la defensa no solo de sus dirigentes, sino de cualquier integrante de la sección 22.

Y para cerrar el círculo de esta enorme corrupción de los llamados profesores “comisionados”, que cobran pero no trabajan, el coordinador nacional del Servicio Profesional Docente de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Ramiro Álvarez Retana, advirtió que el sueldo que cobra el líder de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y de la sección 22 del SNTE en Oaxaca, Rubén Núñez Gínez, “es responsabilidad de las autoridades educativas en la entidad”.

“La Secretaría de Educación Pública de conformidad con la ley de Coordinación Fiscal cubre las remuneraciones de los maestros con cargo al FONE (Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y el Gasto Operativo) por cuenta y orden de la autoridad educativa estatal, que son las responsables de los servicios educativos en las entidades y por tanto, de las incidencias del personal que se generan en sus respectivos ámbitos de competencia”, puntualizó.

Resultando que este señor cobró de enero a marzo de este año, 300 mil 494.58 pesos. De igual manera y en el mismo periodo, Juan José Ortega M. de la Sección 18 en Michoacán, cobró 170 mil 841.06 pesos. Adelfo Alejandro G. de la Sección 7, Chiapas, 75 mil 427.19 pesos y Ramos Reyes Guerrero, Sección 14 de Guerrero, 53 mil, 786.51 pesos.

Pero existen más hampones en la Sección 22 de la CNTE: Francisco Manuel Villalobos Ricardez, alías “chico pelón”, quien en la estructura es el número dos, aparentemente, porque aseguran que él es realmente quien dirige y Rubén Núñez Gínez, quien da la cara.

Con una forma de operar que ya ha rebasado límites y creado innumerables problemas, con el cargo de secretario de organización de la CNTE, en enero pasado, estructuró una protesta al Presidente Enrique Peña Nieto en el puerto de Salina Cruz, Oaxaca, aunque sin contar con mucho apoyo.

Este dizque líder magisterial da clases de computación en nivel  secundaria. Estudio en la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo. Hábil para la oratoria, aprovecha esa ventaja para incitar a sus compañeros en los mítines y manifestaciones, y se le reconocen habilidades también para negociar.

Se encarga de la distribución y acomodar a los “dizque” maestros cuando bien al DF sobre todo en el campamento en el Monumento a la Revolución. Presume su control de los disidentes, aunque también se afirma que los compra para que lo apoyen.

Como el caso de continuar como representante regional del Istmo, votación que se llevó a cabo en abril pasado, ganando con 395 votos a favor, pero teniendo 384 en contra.

De igual manera, la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) una de las organizaciones más radicales en la CNTE, lo cuestiona por los lujos que ostenta y como vive, siendo notoria su rápida forma de tenerlos.

Así la corrupción que existe en la CNTE, y que como claro negocio que es, siguen viviendo sin trabajar, afectando a la educación y a millones de niños y jóvenes sin que se les ponga un alto.

Gran corrupción y danza de muchos millones de pesos que podrían ser utilizados en cosas más útiles, además de las afectaciones que hacen al comercio y a la ciudadanía en general, en donde quiera que realizan sus mítines y plantones.

 ¡Ya Basta!, no se pide mucho, sólo aplicar las leyes.

Fecha: 
Jueves, 16 de Julio 2015 - 18:30
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