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bullying

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Entrevista a cantante Mike Almanza

¿Cuántos años tienes?
25 años


¿Qué estudiaste?
Estudié una carrera técnica en mercadotecnia, pero siempre me gustó mucho la música, cuando salí de la prepa yo tenía 17 años, y dije ya me quiero dedicar a la música, empecé a componer canciones, empecé a escribir, tomé clases de canto particulares, saqué mi primer sencillo a los 18 años y la canción se llama Amor tan bello, es una balada romántica pop, con influencia de bolero, melodramática, le va bastante bien a la canción, mejor de lo que esperaba.


¿Cómo le hiciste para que la gente la escuchara?
La puse en YouTube en 2013, y empezó a tener muchas vistas, tenía bastante gente conocida en Cuernavaca que es donde yo vivo, y se empezó a pasar de voz en voz que la canción era buena, los primeros días ya tenía como 15.000 visitas, después ya la grabé en el estudio y le hice un vídeo (y este vídeo ya tiene 700.000 visitas), en ese tiempo logré que me entrevistaran en todos los medios locales de Morelos, mandé la canción a todos lados, estaciones de radio, programas de televisión , me presenté en plazas, ferias y festivales, como artista independiente uno tiene que hacer de todo.

Después grabé un disco con 4 canciones más.
Mi familia me ayudó económicamente, y pude maquinar 1500 discos, y en todos los shows los vendíamos o regalábamos.
Luego el otro sencillo fue Amor por ti que también le fue bastante bien.
Tuve suerte porque un amigo tiene un estudio y entonces él me ayudó y no me cobró tan caro grabar las canciones.
Tienes que acercarte mucho a las redes sociales para darte a conocer y en total sumando todas las redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram) los seguidores que tengo son 650 000 y 5 millones en visitas a mis canciones.


¿Cómo te inspiras para componer tus canciones?
Sobre todo por experiencias personales, el primer disco es mucho balada y música romántica, también he sacado música electrónica, entre otros géneros.


¿Por qué hiciste la canción con el tema del bullying?
Esa canción salió en el 2017, la estrene el 2 de Mayo día internacional del acoso escolar, como figura pública, pensé que podía hacer un cambio en los jóvenes, este tema siempre ha sido algo muy importante, tiene que ver con la autoestima, demostrar que todos valemos lo mismo, la canción se llama Vales de verdad, desde muy chico lo puedes vivir en carne propia, intimidaciones de tus compañeros, por ser diferente, es importante que una figura joven como yo pueda llegar a las masas con este tema.
Estuve investigando qué México ocupa el primer lugar del bullying a nivel internacional en escuelas.

(Tere Vale @TVale2012 dará un taller sobre “El Bullying” el Sábado 6 de Julio)


¿A ti te han hecho bullying?
A mí sí, no lo viví en carne propia fuerte, pero si en personas que les hacían bullying cercanas a mí. Pienso que la sanciones para el bullying no son suficientemente estrictas, no hay consecuencias, muchas veces los suicidios tienen que ver con el bullying, el bullying te puede repercutir en toda tu vida.


¿Qué consejo le darías a alguien que sufre bullying?
Que pida ayuda, que no se aísle, que no se culpe, que primero se aprenda a  aceptar así mismo como es, aprender a ignorar comentarios mal intencionados, la canción habla de aceptarse, de que uno es fuerte, valiente y capaz.


¿Alguien de tu entorno tiene facetas artística?
Sí, pero no mi familia nuclear, más bien mi abuela paterna y mi tía paterna, de parte de mi mamá violinistas talentosos.


¿Qué planes tienes ahora?
Estoy trabajando en mi nuevo sencillo que se llama Mal portada, es de un
género diferente tipo reggaeton, trap urbano, ritmos muy latinos, está es una canción que habla de empoderamiento feminista, que hagan lo que quieran que no se repriman.
 

 

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Instagram: @mikealmanzaa
Facebook: Mike Almanza
Twitter: @mikealmanzai
YouTube: Mike Almanza
 

Autor:

Fecha: 
Viernes, 05 de Julio 2019 - 13:25
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Fecha B: 
Viernes, 05 de Julio 2019 - 15:40
Fecha C: 
Sábado, 06 de Julio 2019 - 04:40
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De la terrible situación económica mundial y de la violencia humana

Sin duda la noticia de la semana es el desplome de las bolsas en el mundo, indicador de un problema económico global que hace temblar al planeta. El llamado lunes negro logró que el dólar llegara a cotizarse en México en $17.57, cifra inimaginable a principios de este muy difícil año de 2015. Y detrás de todo esto la debilidad de la economía china y la terrible caída del precio del petróleo que viene a darle a nuestro país simple y sencillamente la puntilla. Los muy modestos resultados de la actividad industrial en China y los bajísimos precios del petróleo arrastraron a los mercados del mundo, incluido Wall Street y por supuesto a nuestro IPC, a una caída vertiginosa e indicativa de problemas mayores. La economía China, no lo olvidemos es la segunda del mundo y su desaceleración es cosa seria para todos. Pero… pareciera que los financieros del planeta tienen un lenguaje y una indiferencia muy similar. Según Carlo Cottarelli director ejecutivo del FMI después de todo lo sucedido en estos días aún no es momento de hablar de una “crisis” y la cancelación de proyectos multimillonarios y el despido de miles de trabajadores de las empresas petroleras es “pecata minuta”. Dicen los expertos que las razones de fondo de estas caídas son, en primer lugar el temor a que se suban los intereses en USA; el terror a que la economía China no se recupere; la lentitud en la recuperación de las economías europeas que no acaban de despegar; la dramática caída del petróleo y otras materias primas; la delicada situación de las economías emergentes (Turquía, Brasil, Rusia) que ha hecho que el comercio mundial caiga un 3.4% en lo que va del año. Y aquí en México prevalece la percepción de que la situación económica ha empeorado. Lo que queremos los mexicanos es que se nos den certezas de que la difícil situación mundial no nos comprometerá aún más y se tomen a la brevedad las medidas necesarias para aminorar el inevitable golpe. La cosa se está poniendo bastante fea… La violencia humana se expresa de muy diversas y aterradoras maneras; la violación, el asesinato, el secuestro, la tortura, el acoso y desde luego también el bullying, son formas más o menos graves de ella. Cada una de estas expresiones de falta de empatía con el otro surgen de un nicho socio-psicológico distinto. Pero en todas hay un rasgo común: la falta de capacidad para identificarse con las víctimas y la indiferencia por el sufrimiento del otro. Estas conductas insensibles, sabemos hoy, están directamente relacionadas (junto con otros factores) con una disfunción y/o inmadurez en las áreas prefrontales del cerebro y en el sistema especular, el de las llamadas neuronas espejo, cuya finalidad es, precisamente, hacernos comprender al de enfrente como a nosotros mismos. Cuando rompemos un florero o se nos cae el celular al suelo no sentimos ningún dolor por lo que están “padeciendo” esos objetos destruidos y eso es normal. Al parecer las personas con conductas antisociales que torturan, vejan o eliminan a otro ser humano tienen el mismo desapego por los seres vivos que los empáticos con los objetos. Eso es atroz, pero sucede y sólo así es como comenzamos a entender qué pasa por la cabeza de un torturador, un ratero o de un sicario. Todo un complejo mecanismo neuronal en ellos no funciona. Esto desde luego no los exculpa, todo lo que hacen los antisociales es conscientemente, con plena voluntad de hacerlo y lúcidos al cometer cada uno de sus crímenes. El delincuente no está loco, simplemente es incapaz de sentir apego, simpatía, empatía o amor o de menos, consideración por los demás. ¿Por qué sucede esto? El Chapo, el crimen de la Narvarte, Ayotzinapa, la corrupción, la CNTE, las ambiciones políticas desbocadas, los cárteles, el crimen organizado, la trampa, el robo, la codicia, en fin... el mal, aquí está. Parece ser que los humanos no tenemos remedio… Y mejor la recomendación de la semana: si les gusta la comida italiana sencilla y variada, vayan al nuevo Olive Garden ubicado en Galerías Polanco, en Horacio 147. La decoración es mona y la comida bastante buena. El espagueti con albóndigas, la ensalada de la casa con muchas aceitunas y parmesano y los extra deliciosos “zapollis” (donas italianas espolvoreadas en azúcar glass con salsa de chocolate) valen la pena. Los precios muy accesibles, eso si… no hay terraza para fumar. Pero con todo y todo me gustó y hay servicio a domicilio. Tan, tan y besitos a los niños.

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Fecha: 
Lunes, 24 de Agosto 2015 - 17:00
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Padres alertas… ciudadanos equilibrados

La mamá, Luisa, se notaba preocupada y su hijo, Panchito, apenas quería hablar. Luisa se decidió a ser ella quien expusiera la situación –dijo- “El problema principal es: Mi hijo ya no quiere ir a la escuela… Desde hace como dos semanas, se le pierden las cosas y no me explica cómo es qué sucede… Tampoco quiere que vaya a hablar con el director o con la maestra”.

Y continuó: “Si me dijera qué pasa podría entenderlo, pero sólo se queda callado… Primero fue su libro de matemáticas y ahora el celular… Mi esposo y yo creemos que alguien lo está amenazando y por eso no quiere decirnos nada”.

Hoy en día, el bullying es frecuente en las escuelas y hay mucha difusión al respecto, así que los padres están alertas cuando ven aparecer síntomas raros en las conductas o vivencias de sus hijos.

Mientras su mamá relataba los hechos por él vividos en la escuela, Panchito se notaba cada vez más inquieto. Era claro que ocurría algo grave dentro de las instalaciones de la institución y, así mismo, era urgente que sus papás platicaran, tanto con el director como con la maestra, para saber qué estaba sucediendo.

Es importante que los hijos sientan el apoyo de los padres, aún cuando cometan errores, es normal tropezarse. Si los padres están al pendiente de ellos se puede evitar que una situación mediana pase a un problema grave.

Panchito –Le pregunté- ¿Te das cuenta lo importante para tu propio bienestar que tus papás sepan lo sucedido? Esperé unos momentos para darle espacio, bajaba la mirada y por unos momentos nos observó a su mamá y a mí alternativamente… Me respondió con un monosílabo sí.

¿Qué piensa usted hacer? –Me dirigí a Luisa- “Primero decidí esperar… Mire, estamos aquí porque mi hijo aceptó venir, yo esperaba que él tuviera otra actitud, pero esto ya se pasó… ¡¿Cómo es posible que hasta el celular le hayan robado?! Antes no sucedían estas cosas en la escuela… Y como él no dice nada, mañana voy a hablar con el director”–Sentenció-.

Al escuchar a su mamá Panchito se levantó de su asiento y se acercó a ella para decirle: “Me van a golpear si te ven en la escuela, mejor sáquenme de ahí” y se soltó llorando… La mamá levantó la voz, mientras decía “Esto es lo que yo me temía…” Con una seña le pedí guardar silencio. Era mucha tensión para el joven…

Cuando el hijo decide hablar, hay que permitirle expresarse y los papás darse el tiempo para escucharlo. Por otro lado es importante conocer TODA la información, ir a fuentes confiables para analizar la situación y tomar el mejor camino.

Esperamos a que Panchito se tranquilizara para escucharlo, tenía mucho por decir… El joven volteó a verme y asentí con la cabeza y empezó: “mamá SI me han robado esas cosas…, pero, mjm, pero…, yo fui el primero en robarles, fueron retos para entrar al grupo, ¡hasta tuve que golpear a un compañero!”. Luisa abrió los ojos y exclamó incrédula “¿Cómo? ¡¿Fuiste capaz de lastimar a tu compañero?!

Los jóvenes siempre quieren formar parte de sus iguales (amigos, compañeros, grupos), es su crecimiento y pueden perder de vista el camino. Para bien o para mal, amarlos no es suficiente. Para que puedan ver los alcances de una mala decisión es básico orientarlos.

Es importante conocer a los menores y saber de qué son capaces… A veces dicen la verdad a medias o simplemente no la dicen… Es FUNDAMENTAL para los padres tener sensibilidad y estar al PENDIENTE de las acciones y palabras de sus hijos…

Ponerles límites y medidas correctivas de acuerdo a la situación a veces es difícil para los padres, generalmente sienten culpa por el problema en cuestión. Y pudiera ser que la angustia y promesas por cambiar del joven sean tan profundas y sinceras siendo innecesaria alguna medida drástica.

El esfuerzo vale la pena, la recompensa es grande: Tener jóvenes fuertes, seguros, responsables, capaces de aceptar sus errores, respetar las leyes y que en el futuro puedan ser parte de una convivencia sana, equilibrada y ¿por qué no? FELIZ.

Foto: http://eldiario.com.co/uploads/userfiles/20120505/image/ESCUELA-FRACASAD...

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Fecha: 
Miércoles, 22 de Julio 2015 - 18:00
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Del bullying que impera en el país

Nuestro país ocupa el primer lugar en casos de bullying en educación básica, ya que afecta a casi 19 millones de alumnos de primaria y secundaria, tanto en escuelas públicas como privadas, ésto de acuerdo con datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. (Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje, 2013, TAILS por sus siglas en ingles) El análisis de la OCDE encuentra que el 40.24% de los niños, en esta investigación, declaró haber sido víctima de acoso; 25.35% haber recibido insultos y amenazas por parte de sus compañeros; 17% haber sido golpeado y 44.47% haber sufrido algún episodio de violencia verbal, psicológica, física o a través de las redes sociales (el llamado cyberbullying). Pero, más allá de estas cifras… veamos algunos ejemplos de acoso escolar que se han dado recientemente en México: El secretario de Educación del Estado de México, Raymundo Martínez, reconoció que en la entidad dos casos de bullying terminaron con la muerte de alumnos, uno en el municipio de Jilotzingo y otro en Atizapán de Zaragoza. Señaló que en ambos casos la Procuraduría General de Justicia del Estado de México está investigando. El primero de ellos ocurrió en agosto de 2012 en el interior de la primaria “Isidro Fabela” de Jilotepec, en la hora de la clase de educación física, cuando Oswaldo J. presuntamente fue asfixiado en los baños de la escuela porque le dieron su “novatada”; al respecto el funcionario dijo que se apoya a la familia de la víctima para que se hagan los peritajes nuevamente, ya que nadie está aún consignado por los hechos. El segundo caso ocurrió el 6 de mayo de 2012 en el interior del salón de clases de la secundaria 574 "Gustavo Baz Prada", cuando un niño, Ricardo, fue baleado por su compañero de nombre Édgar Y, ocasionando su muerte días después en un hospital. Lamentablemente el niño perdió la vida después de haber estado por lo menos cuatro días en coma, dieron a conocer funcionarios del Estado de México. Más recientemente, en julio de 2014: En la escuela secundaria "Carlos Pellicer Cámara", municipio de Emiliano Zapata, Tabasco, se da otro hecho terrible. La víctima era un jovencito con problemas de lento aprendizaje quien fue amarrado de pies y manos con cinta canela para luego meterlo en una jaula; ahí le colocaron ladrillos en la cabeza. En redes sociales circulan videos de otras agresiones similares contra este niño en el salón de clases. La Procuraduría de la Defensa del Menor y la Familia investigan este caso. En la Huasteca Potosina, en mayo de 2014, un adolescente fue hospitalizado tras ser agredido por un compañero de clase de la Secundaria "Pedro Antonio Santos" de Ciudad Valles, San Luis Potosí. Sonia de Santiago, madre de la víctima de bullying, dijo: "Perdió el conocimiento, cuando se levantó dijo que no sabía ni quién era, ese niño (el agresor) había molestado a varios compañeros antes que a mi hijo, pero no les les hacen nada, les tienen miedo pues…". Félix Rodríguez, de 14 años, ingresó al área de Urgencias del Seguro Social. Minutos más tarde se canalizó a Pediatría donde fue internado. Ricardo Gutiérrez, director del IMSS, en Ciudad Valles, dijo: "Se le hizo una tomografía, y se pidio una interconsulta precisamente a neurocirugía para que lo valore, dado su deterioro neurológico". Sus padres ya dieron parte al Ministerio Público para iniciar una investigación judicial contra el presunto agresor. Un dato de tan solo un estado: durante 2014, la Comisión Estatal de Derechos Humanos recibió 38 quejas por violencia estudiantil al interior de diversas instituciones educativas de San Luis Potosí. Más…en mayo de 2014 se difundió en las redes sociales un video en donde una joven de Zacatecas fue acosada por otros tres compañeritos. La menor fue obligada a arrodillarse y pedir perdón por las “ofensas que causó” por publicar “chismes” en una página de Internet, sin embargo, al no hacerles caso, otra joven identificada como “Andrea” la agarra del cabello y la tira al suelo. Uno de los agresores grabó la escena. Otro caso, a menos de dos días de que un menor muriera en Tamaulipas a causa de las agresiones de sus compañeros, una estudiante de la escuela secundaria "Ignacio Zaragoza" ubicada en Chachapa, en el municipio de Amozoc, Puebla, fue agredida por sus compañeras. La joven recibió un golpe en el cuerpo y luego cayó al suelo donde fue pateada constantemente por sus compañeras, ya que al parecer les molestaba que la menor usara lentes; esto ocurrió a unos 100 metros del plantel a mediados del 2014. Hechos similares se producen día tras día en nuestro país y en todo el mundo. ¿Qué está pasando con la agresividad y falta de empatía de nuestros hijos?. Por todos los ejemplos anteriores y mucho más es trascendental que, en el primer fallo de este tipo en el país, la Suprema Corte de Justicia de la Nación amparara a un niño que sufrió bullying en una escuela particular del Estado de México, por lo que se deberán pagar poco más de 500 mil pesos por los daños que sufrió el menor. Según el fallo, el Instituto Universitario Verdad y Ciencia, de Metepec, en el Estado de México, deberá indemnizar a Angélica M., madre del niño afectado. El ministro Arturo Zaldívar dijo que la sentencia, aprobada por unanimidad, es una invitación a las escuelas particulares y públicas del país para que presten atención al acoso escolar. Y es que este fenómeno no puede seguir siendo tolerado y tanto los padres de los agresores como las escuelas deben saber que puede haber consecuencias si no se toman cartas en el asunto. Para los cinco ministros que integran la Primera Sala de la SCJN es urgente contar con deberes claros y definidos para quienes tienen bajo su cuidado a menores de edad, por lo que la sentencia dictada establece recomendaciones específicas para el Estado, para que sea posible identificar, prevenir y combatir el fenómeno del bullying en todo el país. Atención padres y maestros… La recomendación de la semana, un gran lugar para disfrutar la cocina italiana:  L'Osteria del Becco, en Goldsmith 103, en Polanco. Comiencen con unas flores de calabaza rellenas de queso pecorino y ricotta acompañadas de bolitas de parmesano rebozadas. Los risotti son inmejorables, especialmente el de azafrán con puntas de espárragos o el de hongos y trufa negra. Desde luego hay carnes y deliciosos pescados. Los postres, ¡para qué les cuento!. Mi favorito (es un pecado, pero vale la pena) el Tortino di Nocciola, un pastel de avellana y chocolate para chuparse los dedos. En fin, les va a encantar y por supuesto con gran terraza para fumar. Les mando muchos besitos a los niños, esos de los que deberíamos de ocuparnos más.

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Fecha: 
Lunes, 18 de Mayo 2015 - 17:30
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"Profe, con todo respeto, váyase a la fregada". Porque los maestros también hacen bullying

"Diana, por favor, no te metas en broncas con los maestros, no les pongas jetas ¿ok?" Me decía mi mamá antes de empezar cada ciclo escolar, cosa que se le quedó como costumbre hasta bien entrada la carrera. Si he de ser completamente honesta, yo no colgaba mi jeta hasta no estar segura de que la merecían, aunque sí, casi siempre sucedía porque mi situación escolar fue diferente. Y no es que yo tenga un problema con las figuras de autoridad, para nada. Creo que las figuras de autoridad tienen un problema conmigo. 

No me gusta etiquetar a las personas pero, si hay algo que aprendí en mi vida académica, es que existen diferentes tipos de maestros/as. Nunca falta el bromista, el que se quiere sentir parte de la chaviza, el resentido, el frustrado, el malvado, el misógino, el alburero, el que tiene su consentido, en fin, la lista es interminable. Antes que decidan qué tan ofendidos deben sentirse, quienes sean o hayan sido profesores, cabe aclarar que NO TODOS son así. Hay maestros excelentes, que te inspiran, te escuchan, te dan herramientas, te guían y te impulsan porque saben que tu potencial es más grande que tu voluntad, pero bueno, se trata de escribir sobre algo que me haya tocado vivir.  

Todo empezó en 1990; mi hermana tenía seis años y yo estaba recién salida del vientre. Un día mi mamá me llevó en brazos a la escuela de mi hermana y todas sus maestras se acercaron a ver a la nueva bebé. Se deshacían en cumplidos y alabanzas ensayadas, o sea, lo que uno dice de los bebés ajenos cuando no hay ningún rasgo definido más que la cara morada. Con el tiempo me apodaron Solecito 2, mi hermana era Solecito 1. 

Cuando yo entré a la escuela, esta vez de manera oficial, no había manera de escapar la asociación con mi hermana. Fui, definitivamente, la única niña de mi generación que desde el primer día de mi vida escolar ya cargaba con el antecedente de mi hermana, y el trato que me daban dependía de la impresión que tuvieran de ella. Para mi suerte mi hermana siempre fue la parlanchina, la desmadrosa, la traviesa, la  que "siempre está en todos lados menos en su lugar" y otras cosas parecidas. Claro que vivir bajo su sombra hubiera sido mucho más difícil si hubiera sido la aplicada, la matada, etc.

Con el tiempo "Solecito 2" se fue quedando atrás y en su lugar me hice de apodos propios. Como yo no tenía la energía para hacer el desmadre al que mi hermana los tenía acostumbrados, yo creía que me portaba bien por mero proceso de eliminación. Después entendí que no significaba que me portara bien sólo por no portarme mal. Los maestros y su lógica. Si hablaba, llenaban mis cuadernos con el temido sello de perico; si no hablaba, me tocaba el sello del oso perezoso, por "no participar en clase", entonces algunos de mis apodos se contradecían entre ellos. Yo fui "la callada", "la respondona", "la contreras", "la apática", "la tímida", etc. ¡Por fin! ¿Soy callada o respondona? Había otros que me daban igual y hasta me podían divertir; uno era "la hermana de Anna Luisita" y el otro era "la fierecilla domada", respectivamente. 

Para mi último año de primaria me tocó una maestra con la que mi hermana y mi mamá tuvieron roces en su momento, entonces yo iba preparada para lo peor. Esta mujer caía en dos categorías, la bromista y la que se siente de la chaviza, una combinación engañosamente inofensiva. Era un adulto que se sabía todas las canciones que nosotros cantábamos, hablaba como nosotros y hasta parecía que pensaba como nosotros, nos "entendía". En niños de once o doce años provocaba admiración, miedo y un poco de fanatismo; para quienes no la tenían de maestra y sólo la conocían por nuestros relatos, resultaba una figura mítica.

Todo suena muy bien en papel de no ser que utilizaba su autoridad y su reputación de maestra relajada para pasarse de lista. Eso era lo engañoso de ella, un día te llenaba de halagos y porras, pero al siguiente, cuidado si de pronto decidía que le caía mal tu cara. Envolvía sus ofensas e insultos en sus "bromas" calculadas y las soltaba en momentos estratégicos, ¡ah!, pero no te podías ofender porque te convertías en el que "no aguanta nada". En la generación de mi hermana hizo llorar a varios, pero una de sus frases que, hasta la fecha mi hermana recuerda que le dijo a una de sus compañeras es "te ganaste un cero taaaan redondo como tú,  Fulanita". Esa y otras maravillas decía esta señora. 

Después de haber pasado mi niñez y adolescencia entre dimes y diretes con docentes y directivos, las cosas se complicaron aún más en la carrera. Obviamente no todo fue malo, encontré maestros con los que fui capaz de llevar buena relación dentro y fuera de la escuela, aunque, como en toda relación, hayamos pasado por momentos de malentendidos y desacuerdos. En la universidad hay mucha más libertad en todo, hasta cierto punto, los límites son subjetivos y es difícil saber qué tan lejos es muy lejos, sobre todo cuando no hay una diferencia de edad tan grande entre profesores y alumnos.

En mi universidad sucedía un fenómeno extraño. Como el gran porcentaje de la población estudiantil era hombres; las mujeres en mi carrera éramos contadas y más todavía en cada aula. No sé qué criterio utilizaban para repartirnos pero por alguna razón, de cinco o seis mujeres que pudiera haber en el semestre, siempre terminaban agrupadas y yo sola. Normalmente no me hubiera importado esto, hasta lo habría agradecido, pero entre el ego de mis compañeros y maestros, el ambiente era raro y pesado; yo terminaba siendo la representante no oficial de mi gremio. Y los maestros sólo esperaban a ver en qué momento me equivocaría.

En este lugar me familiaricé con las nuevas y viejas categorías de profesores: el misógino de toda la vida, el misógino reciente, el machista, el que te quiere meter el pie, el que le echa el perro a lo que se deje, el forever, el galán de balneario, el  leyenda, el ganador del Grammy, el envidioso, etc. Pero también me familiaricé con nuevas situaciones. Había un maestro que parecía que nada más con verte sabía de qué pie cojeabas y de ahí no te soltaba. Cambiar de grupo no era una opción porque nadie estaba calificado para dar esa clase más que él, era buscado, el mejor, el "leyenda". Bueno, el abuso psicológico y emocional no es la parte novedosa en esta situación, sino que el bullying venía de una persona a quien admiraba y que, al menos esta vez, no era yo su única víctima.

Justamente este tema surgió el otro día después de que fui a ver Whiplash con mi mamá. Quería que la viera porque siempre pensé que durante mi carrera ni a ella, ni a nadie de mi familia, le caía el veinte de por qué se me hacía tan pesado. Me preguntó escandalizada "¿por qué nunca lo mandaste a la chingada?" Creo que nunca pensé que fuera una opción. No es tan fácil mandar a la chingada a alguien cuando desesperadamente buscas su aprobación. Parece que todavía escucho a mi terapeuta diciéndome "si sigues con lo mismo te voy a mandar al psiquiatra para que te mediquen" cada vez que yo llegaba a hablarle de lo mismo. Sí, terminé en terapia de hipnosis por esta y otras situaciones que se me presentaron al mismo tiempo. 

Después de varias experiencias de este tipo hasta llegué a extrañar a la vieja loca de mi primaria. Al menos ella tenía sus motivos para estarme fregando, por más absurdos que fueran.  Al poco tiempo de haber iniciado con ella ese ciclo escolar citó a mi mamá. ¿Qué hice esta vez? Las posibilidades eran infinitas, como ya dije, nunca estaba exenta de recibir alguna llamada de atención. Resultó que el único reclamo que tenía que hacer en mi contra fue que nunca me reía de sus chistes. "Señora, Diana nunca se ríe de mis chistes", fueron sus palabras exactas. Con "chistes" ella se refería a los insultos dirigidos a mis compañeros y a mí, claro está. "¿Por qué no sonríes de vez en cuando, para llevar la fiesta en paz?", me sugirió mi mamá. Yo me encogí de hombros y le dije "no es chistosa". Supongo que no se me puede culpar si estas figuras de "autoridad" perdieron credibilidad ante mis ojos y mi respeto nunca lo tuvieron.

Fecha: 
Martes, 28 de Abril 2015 - 16:00
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No estoy solo

No pasa un día sin que algún cibernauta me agreda o insulte a través de Twitter o Facebook. La mayoría de ellos se esconden cobardemente detrás de un seudónimo. Algunos pertenecen a la extrema derecha, otros son furibundos seguidores de Andrés Manuel López Obrador, unos más aparentemente insultan solo para divertirse. En fin, son un grupo heterogéneo de personas.

Las palabras que utilizan para tratar de ofenderme generalmente son las mismas, lo que muestra que carecen de un vocabulario más amplio y florido.

Usualmente bloqueo a estos individuos, pero como muchos de ellos no tienen algo mejor que hacer abren una nueva cuenta bajo un nuevo seudónimo con el único fin de enviarme sus mensajes.

Ser agredido a través del internet es algo al que uno debe acostumbrarse si quiere comunicarse a través de ellas. Una encuesta recientemente realizada por Pew Research Center indica que tan grave es el problema en Estados Unidos.

Estos son algunos de los resultados.

27% de los internautas han sido insultados en línea; 22% han sido víctimas de alguien que ha querido avergonzarlos a propósito; 8% han sido amenazados físicamente; 8% han sido acosados físicamente; 7% han sido acosados durante un largo período; y 6% han sido sexualmente acosados.

60% de los internautas han visto como alguien es insultado con palabras ofensivas; 53% han visto esfuerzos de tratar de avergonzar a alguien a propósito; 25% han visto a alguien ser amenazado físicamente; 24% vieron a alguien ser acosado durante un largo período; 19% atestiguaron haber visto a alguien ser acosado sexualmente; 18% dijeron que vieron a alguien ser acosado.

De aquellos que han sido agredidos en línea, 55% (o el 22% de todos los usuarios de internet) han experimentado los tipos de acoso menos severos mientras que el 45% (o 18% de todos los internautas) han sido víctimas de tipos más severos de agresión.

Los datos muestran que los hombres generalmente son víctimas de insultos e intentos de avergonzarlos mientras que las mujeres son más vulnerables al acoso sexual.

Los adultos jóvenes, de entre 18 a 29 años de edad, son el grupo demográfico que más es agredido en línea. El 65% de los jóvenes adultos han sido víctimas de algún tipo de agresión o acoso. En el grupo de 18 a 24 años el porcentaje es de 70.

Las mujeres jóvenes, de entre 18 y 24 años de edad, sufren agresiones severas desproporcionadamente altas; 26% de esas mujeres han sido acosadas en línea y 25% fueron víctimas de acoso sexual en línea.

38% de los que han sido agredidos dicen que una persona desconocida fue el agresor más reciente y un 26% adicional dijo desconocer la verdadera identidad de su agresor.

66% de los internautas fueron agredidos en una red social.

Los resultados de esta encuesta puedes ser vistos en http://www.pewinternet.org/2014/10/22/online-harassment/.

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Fecha: 
Viernes, 31 de Octubre 2014 - 12:00
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"Tu futuro"

El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en el año de 2013, reporto que en México son 29.3 millones de niños y niñas adolescentes que realizan una actividad económica. Ellos son el futuro  del país, dicen las autoridades. No obstante, resulta saber si todos ellos tiene plenamente reconocidos sus  derechos para que puedan ejercer libremente un pleno desarrollo económico, social y/o cultural en México.

El Presidente Enrique Peña Nieto envío a los legisladores una iniciativa de ley denominada “Ley General para la protección de los Niños, Niñas y Adolescentes”.

En dicha ley se pretende otorgar plenamente la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes del país. Se sanciona la omisión ante lo que es ya un fenómeno social el bullying, y con privación de la libertad a quién fomente la cultura de la violencia, lesione el derecho a la privacidad del menor y por ende, cometa apología del delito.

Entre otros aspectos la iniciativa de ley, se dice que, se pretende crear una Procuraduría Federal de Protección a las Niñas, Niños y Adolescentes y un Sistema Nacional de Protección.

Asimismo, se crea el catálogo de derechos: a la vida, de prioridad, a la identidad, a vivir en familia, a la no discriminación, a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral, a la protección contra todas las formas de venta, trata de personas, explotación, abuso, abandono o crueldad; a la protección de la salud y a la seguridad social; a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad; a la educación, al descanso y esparcimiento, a la libertad de pensamiento, conciencia, religión y cultura y a la libertad de expresión y de acceso a la información.

Ahora bien, sin duda la iniciativa de ley antes referida, es la consecuencia legal que en México no se le otorga la debida protección de los derechos del menor. Es decir, pareciera decir que no es importante que la Constitución señale que en todas las decisiones y actuaciones del Estado se velará y cumplirá con el principio del interés superior de la niñez, garantizando de manera plena sus derechos.

Además, que los niños y niñas tienen el derecho a la satisfacción de sus necesidades de alimentación, salud y sano esparcimiento para su desarrollo integral. A ello, se une la “Convención sobre los Derechos del Niño” de 1990, donde los Estados partes se comprometen a asegurar al  niño la protección y el cuidado  que sean necesarios para su bienestar.

Y, también se une la “Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes”, publicada el 29 de mayo de 2000 en el Diario Oficial de la Federación, la cual establece que la protección de los derechos de las niñas, niños y adolescentes, tiene como objetivo asegurarles un desarrollo pleno e integral, en lo físico, mental, emocional, social y moralmente en condiciones de igualdad. Los derechos determinados en la ley son: a la prioridad, a la vida, a la no discriminación, a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo psicofísico, a la integridad, libertad, contra el maltrato y abuso sexual, identidad, a vivir en familia, a la salud, a la educación, al descanso y al juego, a la libertad de pensamiento, y, a la cultura propia, a participar.  

En definitiva, estimado lector, la Constitución y las leyes vigentes otorgan una adecuada protección de los derechos de las niñas, niños y adolescentes en nuestro país. La Constitución dispone como principio el interés superior de la niñez, y subraya literalmente a los niños y niñas, pero no refiere a los adolescentes. Es posible, entonces que el legislador modifique el texto constitucional con el propósito de armonizarlo con la iniciativa del presidente.

No cabe duda que por leyes no paramos, la duda persiste al momento de observar en las calles a los menores pidiendo limosna, o, de los casos de abuso sexual a menores, o, de menores que comenten delitos, y un sin número de situaciones sociales, económicas y culturales que perjudican la integridad de las niñas, niños y adolescentes de nuestro país.

Estimado lector, el problema es de la aplicación de la ley y también el problema radica en la ausencia de valores, en la educación y en la cultura de los mayores: padres, autoridades, y/o profesores. Ante tales escenarios, entonces, ahora el problema es saber cuál es el futuro de la sociedad en México…

Fecha: 
Martes, 02 de Septiembre 2014 - 17:15
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La Gendarmería Nacional, el ice bucket challenge y la reducción de plurinominales

Esta tarde en la cabina platico con la extraordinaria cantante oaxaqueña Susana Harp sobre su más reciente CD, Misterios Gozosos. También me acompañan Tere Vale y Bernardino Esparza, y comentamos sobre la nueva Gendarmería Nacional, el fenómeno del ice bucket, la enfermedad de Lou Gehrig, la propuesta de reducir a 100 el número de diputados plurinominales y eliminar a los senadores plurinominales, el caso del niño que fue expulsado de su escuela por ser un bully. Mónica Belén nos da sus recomendaciones para el fin de semana.

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Viernes, 22 de Agosto 2014 - 18:15

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